在初中文言文在语文学习当中占比增加了很多，大家背诵的篇目也增加了不少，但是一些学生对学习文言文有抵触情绪，背诵总感觉很吃力，那么我们在学习的时候，背诵文言文感觉吃力怎么办呢?有什么好的技巧呢

1、熟读

不会背就先朗读，背诵前要熟读。直奔主题，拿来就背，往往事倍功半，欲速则不达。古语说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，朗读对文言文学习至关重要(语文也少不了朗读)。朗读是有要求的：

首先大声读，然后再有速度地读。这是一个由不熟练到熟读的过程，不能省略。许多学生背课文效果太差，常常是读不成句的，怎么能背诵下来呢?其次要扫清朗读障碍。朗读过程中会有不会读的字音、读不顺的句子、读破句的地方、读不通的地方，通通都要读准读通。文言文学习较差的学生，读起文章经常会错字不断、磕磕绊绊。

这样认真朗读过程，是一个熟读过程。这个熟读过程容易，但有的孩子不能做到，然而却有着重要的作用。一方面能够养成孩子认真学习的习惯和态度，另一方面有利于慢慢形成语感。在语文学科，常常有学生认真地学习，可是考试成绩总是不够理想，而也有不少学生看似“不认真”，却成绩不错，原因之一就是有无语感的问题。

由不熟到熟读的过程中，已经开始有了他们对文章的初步理解，开始有了对字词句子的感受认识，虽然此刻还没有背下来，但已经八九不离十了，流利地背诵自然是水到渠成的事了——有意识地背诵几遍，较后默写一遍加以巩固。当然，从熟读到背诵过程中，还是有技巧的，比如：长短句的错落有致，对偶句的整齐划一，用词的生动形象，句子的修辞手法等等，都会使背诵更加容易和有规律。背诵时要注意到。

钱钟书的父亲钱基博老先生在70多岁的时候，每天早起后还在院子里大声朗读。现在很多孩子学语文是“欠读”的。

2、思考

在熟读过程中，会有一个从无意识到有意识的思考过程。思考的问题包括：文章写的是什么内容?是怎么表达的?每一段的内容又是什么?文章里较美的词句是哪句?较感人的语句又在哪里?如果您的孩子是一个会学习的人，就会想到这些，如果他还不会学习，需要家长和老师稍加指点即可。

有思考了，自然就对文言文的内容有逐渐深入的了解，背诵自然就容易多了。所以说，文言文不会背，一是不够理解，二是需要努力。如果在背诵学习过程中还有自己不能解决的问题，就需要向老师、同学及家长等人提问。在背诵文言文的过程里(甚至在的背诵中)，您的孩子所得到的绝不只是背诵而已，还有思考和理解，方法和习惯，主动学习和善于提问等等良好的学习品质。所以，你可以把背诵作为促进孩子学习语文及知识的一种方式，从中受益。