从目前情况看，在语文学习中，学生的基础知识部分的内容是掌握得不错的，难点在阅读理解部分的内容，今天分享的初中语文答题技巧和说明文阅读知识点总结，一定要掌握哦

说明文阅读(一)说明对象和说明方法

目标：

(1)掌握说明对象的判断方法

(2)掌握10种说明方法的判断及作用

一、说明对象

1.说明文通常分为哪两种?

事物性说明文、事理性说明文。

2. 如何区分说明文的说明对象?

(1)事物说明文的说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事物;这种说明文旨在说明事物“是什么”、“怎么样”。

(2)事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这种说明文旨在说明事物“为什么”是这样的。

二、说明方法说明方法有哪些?分别有什么作用?

1.举例子：具体有力地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

说明文阅读(二)说明结构和说明顺序

目标：

(1)掌握说明文的结构

(2)掌握说明文的说明顺序

一、说明结构

说明文的常见结构有哪些?把握中心句和关键词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”、“总之”等即可判断文章的说明结构。

1.总分式：这种结构形式可派生三种情况，即总——分式、分——总式和总——分——总式。

2.并列式：各层次之间的关系式平等并列的。

3.递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。各层次之间的关系由浅入深，由表及里，层层深入。

二、说明顺序有哪些?

有如下3种：

1.时间顺序(介绍事物的发展变化情况)

2.空间顺序(说明事物的形状、构造特征等)

3.逻辑顺序：主要——次要、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

说明文阅读(三)说明文信息的提取

目标：

1.掌握信息提取的技巧

2.运用技巧去答题

一、阅读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文主要内容。

文中常见的标志性词句：标题、主旨句、各段的中心句，承上启下的过渡句、开头句、结尾句、前后照应的语句、反复出现的句子等;具有特殊指代含义的代词、表示程度和范围的副词，表示递进、转折、因果等关系的关联词以及内涵丰富的词语等。

在第一遍阅读后，初步明确：文章主要介绍了/阐述了什么?是如何介绍/阐述的?作者通过文章想让读者了解什么/解决什么问题。

简答题/选择题

二、阅读题目，再读原文，依据标记，确定作答范围。(一找)

审清题目要求，明确题目的意图，快速确立筛选信息的范围。

三、仔细比较取舍，写出正确答案。(二比)

采点(找出选项中的关键词语)→定位(在原文找出与之相对应的内容)→比照(比照题目的异、同)→整合信息、明确答案。

特别要注意：

(1)貌似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同，粗枝大叶的阅读必将导致错误的判断。

(2)选择题设置干扰项主要有三种类型：

①正向转换：单点或多点信息的简单比对、替代、增加、删减等。常见的类型有：张冠李戴、以偏概全等。

②逆向转换：具有一定跨度的信息整合、分析、逻辑判断等。常见的类型有：逻辑错误(主语暗换、因果倒置、答非所问、是非颠倒等)、分析不当等。

③推断转换：原文无明确比对信息，需要通过词义、句意、上下文意思来推断。常见的类型有：无中生有、合理推断等。

(3)选择题的设置已经不再局限于考查局部的、字面上的细微差别构思，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的筛选，其表述并不总是只对原文稍加改造，而是有一定跨度的信息整合，常常还包括一定的因果推断。