01、前几日,河南省新冠肺炎疫情防控专题第九场新闻发布会即将结束的时候,河南省教育厅厅长郑邦山回答完最后一个记者提的问题,说了一段话:
我想说,在灾难面前,我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到“风雨同舟、携手共进”。
社会即课堂、生活即教育。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担,在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材,把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情,做到最好、做到最佳,保持良好的、积极的心态,共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。
在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观,培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀。真正与祖国一起成长,在灾难和不幸面前,让灾难见证我们坚定成长的足迹,让不幸成为通向幸福的桥梁。
是啊,每一个孩子,都是未来世界的建设者,他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力。今天的世界,就在他们闪动的双眸中;未来的世界,就在他们成长的心田里。
我们的教育,需要让每一个孩子更智慧地辨析个人与自然之间的因果,更深刻地把握自我和世界之间的关系。
02、现在,我们需要让每一个孩子意识到,眼前正在发生的一切,就是一本生动而深刻的教科书。
翻开这本书,循着街道、医院、社区,循着由日期生成的页码——
你会看到有的人,面对疫情垂头丧气;有的人,站在窗前高声呐喊;有的人,组织力量奋起抗击。你会看到正直、坚强、无畏、忠诚和爱,也会看到恐惧、忧愁、沮丧、孤独和焦虑。你会看到众志成城,也会看到措手不及;你会看到人心惊惶,也会看到同心协力。
汉语词典里的词语,都成为一个个活生生的人,跃然眼前,生动演绎。
社会是最好的课堂。翻开这本大书,我们要让每一个孩子看到:什么是以身许国,什么是精致利己;什么是生于忧患,什么是疏忽大意;什么是力挽狂澜,什么是推波助澜;什么是废寝忘食,什么是见利忘义;什么是逆向而行,什么是借机逃避。
他会思考,他会体察,他会分辨,他会在其中感悟做人的道理。
03、在这场疫情防控战中,人人都是战斗的主角。
我们要引导每一个孩子学会从容——有效管理自我情绪,科学甄别各类信息——在烦乱的情绪中为自己的思维建立秩序,在纷繁的信息中为自己的判断找准依据。
他要从容地面对他此前所未曾面对的挑战——道德是他面对这个世界的态度,科学是他应对这个世界的工具。
要让每一个孩子对这个世界充满信心,但绝不能一味地告诉他们——前方就是胜利。
乐观是精神的维生素,但空喊的乐观会产生毒鸡汤效应。胜利不靠空喊,需要行动;行动不靠指望,从我做起。人类对于疫情的阻击,不仅需要坚毅乐观的精神,也需要科学有效的方法,敦本务实的行动。
每一个孩子既要有对信念的坚守,也要有对常识的尊重,对习惯的养成,对能力的积蓄。比如“戴口罩”“学会洗手”——他必须懂得,祸患起于忽微,细节影响整体——改变世界的绝不能是一场瘟疫,而应该是这场瘟疫中人类对于这个世界所秉承的态度与回应的力度,应该体现在时时处处,点点滴滴。
04、既要让孩子们学会从容,也需要让他们体会恐惧。成长过程中有一些恐惧并不是坏事,孩子们会对未来的世界多一份敬畏。
心存敬畏,但不畏手畏脚;敢于作为,但不为所欲为。
在人类和自然相处的过程中,什么能做,什么不能做,什么绝不可做,什么非做不可,必须成为一种共识,成为一种品格,成为一种绝不可遗忘的集体记忆。
在这场与疫情的战斗中,生命、生活和生态如此紧密地相互印证。孩子们要深刻理解生命、生活、生态的内在联系。如何与自己相处、与社会相处、与世界相处,是每一个孩子必须学习的重要课题。
05、很多年后,在人类世界进程的史诗中,必然有今天的一页。而在每一个人的人生史诗中,今天的一页必是刻骨铭心的一笔。
人人都是时代的主角,让我们和孩子们一起,学会敏锐地洞察,深刻地反思,从容地应对,智慧地学习,努力地付出,慷慨地给予。
防控疫情,推迟开学。其实,孩子们眼前就有最好的教科书。去激活每个孩子生命的活力,是我们作为父母的责任。让我们一起和孩子去体会生命的长度、宽度、厚度和密度,与孩子一起共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。