俗话说“得作文者得语文”，从小学到中学，作文都是语文学习的重中之重。但是，如何让孩子写好作文，小学不同阶段的作文又有什么要求?
作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般来说应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
四年级
一、写作目的
1. 能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;
2. 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐;
3. 能用简单的书信、便条进行书面交际;
4. 能修改有明显错误的词句。
二、写作内容
1. 能围绕习作要求，自主收集习作素材;
2. 能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来;
3. 学写书信、便条，掌握其格式;
4. 能修改有明显错误的短文。
三、写作形式
书信练习; 修改短文; 学习命题及自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级
一、写作目的
1. 懂得写作是为了自我表达和与他人交流;
2. 学习写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实;
3. 学写板报稿、建议书;
4. 自拟题目，学习编写作文提纲;
5. 能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
二、写作内容
1. 能审清题意，围绕中心选材;
2. 初步掌握记实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯;
3. 培养先列提纲后作文的习惯;
4. 学写板报、建议书，掌握其格式。
三、写作形式
板报及建议书的练习;习作的互评互改; 命题或自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级
一、写作目的
1. 有自我表达和与人交流的欲望;
2. 能写简单的记实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚;
3. 学写会议记录和读书笔记;
4. 能根据习作要求自主选材，编写作文提纲;
5. 能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
二、写作内容
1. 能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2. 能进行初步的记叙、议论、抒情文的综合训练，为升入中学打好基础。
3. 能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4. 能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
三、写作形式
综合练习;会议记录; 命题或自由作文; 文章修改。
