家长必读 | 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰:美育是教育的“磨刀石”!

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  • 2021-11-19 20:36:09

美育是教育的“磨刀石”

为什么是“磨刀石”?

就像声、音、乐这样递进的过程

美育是把人的所有的欲望、愿望、梦想

首先“打磨”成符合社会规范的表达

在此基础上再朝更加高尚的道德层面去打磨

让他成为品德高尚的人

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2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确要求,把美育全面纳入中考改革,各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

到2022年,学校美育取得突破性进展,美育课程全面开齐开足,教育教学改革成效显著,资源配置不断优化,评价体系逐步健全,管理机制更加完善,育人成效显著增强,学生审美和人文素养明显提升。

到2035年,基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。
 

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“五育并举”是落实党的教育方针、推动人的全面发展的重要途径。当前,美育已纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段。

新时代,如何更好地理解美育?如何推进学校美育工作?教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示:

01、要把美育从弱变强

强化新时代学校美育工作,首先要从思想观念上认清美育的地位和价值。美育是厚植爱国主义情怀、培养学生创新精神的基础,我们要把美育从弱变强。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出:美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
 

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美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也关涉思想教育、道德教育、精神教育,对人的言谈举止和礼仪规范具有打磨作用。

美育又是以一种创造性的方式和创新的形式来实现的。因此,它与人的创造性思维又有着直接的关系。

美育在体现思想、道德、行为规范的同时,又鼓励艺术实践活动用全新的方式去进行,它是促进人的全面发展中不可缺少的环节。
 

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02、聚焦教会、勤练、常展

为落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,各地各校正在制订美育改革发展三年行动计划。在具体研制时,要把握以下三个层次。

第一,兜底行动。不管学校师资、教学器材如何,都要因地制宜把美育课程开齐开足。美育教师不够,可以通过信息化手段以及志愿者支教行动,让每一个孩子享受到美育的资源。

第二,提升行动。学校美育教学改革的提升行动就是要严格落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,美育教学改革要立足于教会、勤练、常展,要教会的内容包括基本的艺术知识、艺术技能等。美育是“磨刀石”,不磨起不到雕琢人的外形、内心、精神和灵魂的作用。

美育,教会是基础,展演是关键。新时代艺术教育,每一个学生都应该登台献艺。这样的展示才是真正,将快刀往石头上去磨。如果学校不组织全员参与的体育竞赛活动,体育就只是一个活动。只有组织了竞赛,才是“育”,才能实现“五育并举”中体育的价值。艺术教育也必须展、演,不展、不演无法实现美育育人的效果。

第三,争先行动。争先行动主要包括两个层面,一是条件提升。各地各校要把学校美育改革发展纳入地方发展规划中,在师资队伍建设、场地器材条件建设上采取实质性行动。二是美育评价。全国已经有若干个省市把美育纳入中考,有的地方分值比重一再提升。很多地方也在试点,我们鼓励大家争先行动。

评价是指挥棒,它指挥了学校、老师、学生和家长,更重要的是会带动整个社会对美育的重视。全面加强和改进美育工作,教学改革、条件建设、评价建设这三者是相辅相成、相互促进的。任何一项工作的改进都会推进美育的改革和发展。

现在,从教育部出台的文件,到各省落地实施的情况来看,中小学艺术教育课程都不再是兴趣课,而是刚需的必修课。

今年5月6日,围绕学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况时,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示:

将全面实施中小学生艺术素质测评制度,将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价,同时推进中考美育改革试点。
 

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我们有理由相信,艺术教育热潮只会只增不减,正如人民日报在《美育是一种刚需》一文中说的那样:“美育是最重要、最基础的人生观教育”。

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