教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

庞明理老师，君翰教育银川分校的一名高中物理老师，在他看来，好的教育不是教导学生外在的知识，而是挖掘他们内在的潜能。不是教他们这是什么，或那是什么，而是教会他们如何思考，让他们自己去认知世界。

只有激发学生进行自我教育，才算得上真正的教育。——庞明理老师

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Q：庞老师，祝贺您荣获君翰教育2020微课创新大赛理科组二等奖，为此，你都做了哪些努力。

A：第一，作为君翰人，奋斗不息的精神是成功的第一前提。作为一名教师，我一直钻研在教学一线，每一堂课都会要求自己进行细致的打磨，在意见和指导下不断地精进自己的教学能力;

第二，三年的时间沉淀，让我练就了一颗耐心、细心和信心，对待不同的学生给予不同的教学方法，并总结出一套自己专属的教学技巧，在教学工作中不断打磨;

第三，学习是一辈子的事情，即使作为教师，也需要不断提升自己的内功外功。从线下转为线上，我从一开始的不适应到游刃有余，经历的是比之线下更多的练课磨课，确保每一次课堂都是更完美的展示。

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Q：反复的练课磨课，都是为了把最好的一面最终呈现给每一个学生，您觉得举办微课创新大赛的意义是什么?

A：第一，发现自己的问题所在，学习到其他老师更好的方面，改善自己的劣势，获得多大的进步;

第二，发扬晒与赛精神，提升教师外功，做更优秀的自己，把自己展示出来;

第三，给每个孩子最好的教育，以身示范，言传身教，老师也是在学习和竞争中不断进步。

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Q：在君翰任职的这几年时间里，您工作中经历的印象最深刻事情是什么，是否有带给您一些新的启发和感悟?

A：加入君翰教育已经三年了，最让我印象深刻的是自己第一次有能力带小班课的时候。经过了大量的练课，在不知道被师傅训课多少次之后，才有资格站在讲台前，我的师傅曾告诉过我，教师的一言一行，关乎每一个孩子上课的状态及他所能学习到的知识，把责任心放在首位，用爱心温暖每一个孩子。仍记得当时看到台下坐着的十几个孩子，内心更多的是犹豫，是想要把最好的自己展示出来的冲劲，直到现在，每次讲课之前，我都会在内心鼓舞自己，拿出最好的状态，成为让每个孩子认可的好老师。如今，我带过的学生人次已经超过数十倍，但每每想起第一堂课，仍清晰可见，不忘初心，方得始终。

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Q：作为一名物理老师，您是如何看待物理这门学科的?

A：物理=悟理，从初中的形象思维向抽象思维实现跨越，简单来讲，初中物理是上课学包包子，作业就是包包子，高中物理上课学包包子，作业是做一顿饭。高中物理不再对于知识浅尝辄止，更多的是定量的计算，思维逻辑变得复杂，方法灵活，从雾里看花到悟理看花，需要孩子们付出更多的脑力体力劳动，多动脑，勤动手，在不断的实践中总结规律和方法，简单来说，能动手尽量别动嘴。

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Q：您觉得要如何提高孩子的物理学习兴趣，您能分享一些自己总结的经验嘛?

A：高中孩子普遍在课堂上会比较沉闷，不轻易表达自己的感受，哪怕对于知识点一知半解，更多的是下去花费大量时间自己苦苦挣扎，想法是对的，但是前提是在合理方法的基础上去思考。而作为老师，我需要更加主动的站出来去询问孩子，给出指导性帮助。第一，注重愉悦感受，让孩子在学习物理的过程中找到成就，通过方法的讲解让孩子自己去运用解题，培养信心;第二，旧知识的熟悉感。高中物理的知识环环相扣，从一定程度来说，物理题对于量的要求不高，注重质的提升。适时反攻学过的内容，以旧“代”新，事半功倍。