知识与技能是课堂的生成目标，同样的一节课、同样的学生，教师不同，孩子们的收获可能就会有一些差异。找到最适合学生的路径、方法，呈现一堂好课，发挥课堂的最大价值，是余海峰老师不懈的追求。

余海峰老师，是君翰教育银川分校的一名初中物理老师。余老师说，“一定要用发展的眼光去看待每一位学生，今天沉默寡言的孩子，明天或许就是下一个牛顿!”

余海峰老师

在前段时间举办的2020微课创新大赛中，余老师荣获了理科组二等奖。对于微课创新大赛举办的意义，余老师也谈了自己的看法，他说，“终身学习是作为一名教师应该具有的基本素养之一，微课创新大赛对于教师团队而言，是一次难得的学习机会。就像学生每一次的考试一样，考完试就会发现自己的优势和不足，从而弥补自己的劣势所在，更能直观的感受到其他老师的课堂亮点，不断学习，不断打磨，不断精进自己的课堂。”

余海峰老师2020微课创新大赛获奖证书

每一堂课，余老师都会本着严谨负责的教学态度，用幽默诙谐的语言，去呈现自己，呈现课堂。在他看来，教会孩子知识的同时，更要让孩子爱上学习，主动学习。

在余老师看来，一堂课的效果如何在很大程度上是由老师的讲授决定的。每一个知识点讲的是否清晰透彻，引导方式是否合理，设置的问题是否合适等等，每一个环节都需要在课前进行多次的考量。

余海峰老师书写的教案

和谐有序、张弛有度的课堂氛围是上好一节课的关键，关于调动学生的课堂/学习积极性和主动性，余老师也和大家分享了一个自己总结的方法。

“我觉得学习最重要的是建立兴趣。我常常会跟孩子们讲，生活处处是物理，学习物理一定要联系实际。所以我会尽可能的用现实生活中的实例去引导孩子，启发孩子，让孩子们用物理的思维去思考问题，分析问题，从而建立孩子们学习物理的兴趣。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师，当孩子们建立了学习兴趣，教学工作也就成功了一大半。”

所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生知识的同时，更需要教会学生如何去学习。对余老师来说，认真对待每一堂课，用心对待每一个孩子，不仅是对家长和学生负责，也是自己对教育的态度的体现。