许多学生可能有经验，教师在课堂上提出的某个问题，即使当时答案是错误的，但通常很清楚，这个问题的答案仍然很长。这是因为讨论中的思考活动比正常状态更活跃。它动员了人体感知事物的各种分析仪及其效应器的协调，以及心灵中形成的强烈刺激。课堂学习的主人是积极主动地参与课堂上的所有学习活动，而不是旁观者。如果一个班级是戏剧，那么班上的每个同学都应该扮演角色，每个人都应该唱主角，这里提到的参与主要是指课堂中涉及的各种思维活动;这里的主角主要是指大胆的演讲和参与课堂讨论。

2.时刻能想到问题

这种带问题讲座的方法适用于新的讲座和综合课程。上课前，你应仔细阅读和阅读教科书，并写下你不理解的问题。通过这种方式，教师在课堂上所说的内容，已经知道哪些，以及哪些需要被理解，都可以计算在内。听取讲座是针对性的。当你不明白这个问题时，你会非常小心和严肃。如果老师对这个难点不小心，他也可以在课堂上提问。因为他不知道的，往往是大多数学生不知道的，即代表学生的学生的声音，帮助老师了解学生的情况，并掌握教学中的关键困难，如果提出的问题不是普遍问题，老师会问其他学生他们的意见，每个人都认为没有必要在课堂上再说一遍，没关系，你也可以在课后问个别老师。

3.积极与老师沟通

在课堂上，老师经常会问一些问题让学生回答，在这个时候，这是锻炼自己和提高自己的最佳时机，有必要积极大胆地举手发言，可以回答错误，暴露出自己在学习上的不足之处，当老师指出错误的时候就可以及时看到自己的不足，即时吸取经验，错误也就更容易纠正。当然也有些学生成绩不佳，担心答案错误学生会嘲笑自己，所以他们经常不说话，还有些学生更害怕说话和提问，当老师提问时，心跳很响，眼睛不敢面对老师，这种学生害怕提问并害怕麻烦提问，但这样是一个很不好的表现，这种学生永远不会学到更多，所以家长也要及时和孩子进行沟通，对他进行心理上的关心和鼓励，让学生可以有更高的提升空间和提高学生的学习能力。

4.有意识的参与学生的讨论

讨论是在同学之间进行的，与老师不同，每个人都会等待老师得到答案，同学们完全平等，每个人都不会有顾虑。在平等的氛围中自由发言，每个人的潜在智慧都很容易被释放，课堂讨论可以鼓励学生积极思考并加深他们对所学知识的理解。即使你不同意，你也可以及时发现自己的弱点并及时克服它们，当学生一起讨论各种意见时，他们会很容易受到启发，创造出新的想法，这样就可以帮助他们发散思维，拓宽他们的想象力，讨论还可以锻炼一个人的口头表达能力，提高人们的辩论能力。

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