那么是不是极具写作天赋的孩子才会喜欢写作文呢?也并不完全是这样，喜欢写作的孩子，往往天马行空，写自己所以想， 编自己喜欢的故事，如果让他们按照考试的要求来写作文，也是愁眉苦脸，不知如何下笔。这种情况发生在学霸身上也挺多的，并不是学霸不会写作文，而是写起来太多顾虑。比如追求文章的华丽辞藻，引经据典想博得老师的高分，甚至不愿意修改作文等等，这么一看作文的难点还是挺多的。那怎样来克服?有没有什么好办法呢?君翰教育暑假班作文一对一辅导：

1、 写作和写作文还是不一样的

我们语文老师在教学实践中，常常希望启发学生的心智和兴趣，用文学写作的方式来教导学生。但是又不支持学生写自己所想，真实表达情感。其实，这也是语文老师没有区分好写作和写作文的区别。写作文是有考察目的的语文学习方式，也就是我们应该让学生明白，写作文是有要求和限定的，不是你可以随便想怎么写就怎么写的。一旦有了框架要求，就像写“八股文”结构一样，确实不容易。

写作和写作文虽然有区别，但是只有敢让学生们去写，去表达和创作，才能有兴趣去写作文。语文老师在日常都会布置日记，日记的形式就是记录生活，让孩子们去写自己所想。不做任何写作的限定，让学生自己去发挥。通过对写作的训练，让学生们形成写作习惯，再进行写作文的要求，从教学目的上来看，孩子们是比较容易理解和接受的。

2、 没有足够的练笔支持，下笔成文总是不自信

每次写作文，总会有一些学生会问我，老师，你看写得好不好?怎么样?是不是优秀呀?孩子们想认可自己的努力是没错，但从另一个方面反映出，其实对自己的学习过程和写作能力还是不够自信的。下笔成文不自信的问题，以学霸居多，为什么会有这样的担心呢?其实，只要有足够的练笔支撑，不管写什么作文、怎样的题材，也就下笔如有神了。

对于写作的练笔，在小学低年级段进行比较好。日记、摘抄、阅读、感想，每天都来写一写，记一记。语文老师也应该多引导学生去进行写作练习，帮助孩子打开写作思维，而不局限于应试考试。而高年级段，平日里忙于升学考试，确实对语文的写作训练关注得比较少，也没有更多的时间去练习。

3、 强调作文的分数，忽略了作文所传达的文学素养

其实我们常常因为考试的压力，过于强调作文的分数，那些满分作文、优秀获奖作文作为了考试得分的利器，学生们背、模仿、抄写，也都是为了考试能得高分，而忽略了作文所传达的文学素养要求。对于写作文的时候，没有好的情感体验，也正是因为这个，才成了学霸也好，普通学生也好最大的作文难点。

所以语文老师更应该去鼓励孩子写自己所想，不要纠结于孩子们的写作缺点。有些老师过分强调中心思想、作文立意，反而消磨掉了孩子们的写作兴趣。当然了，基本的作文要求还是要考核，不能有错别字，随意涂抹，基本的语法错误等等。作文难点并不可怕，不会写、没有话、质量低都可以通过以上方法进行训练和培养。只有不断坚持的练习，才能把作文写好，克服写作时的困难。

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